明确书法课时安排,突出美育主线---深入解读2022版义务教育新课标

发布时间:2022-04-27 作者:无锡羿飞教育科技有限公司 点击次数:214

内容概要:近日,教育部印发《义务教育课程方案( 2022年版)》,改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设。有关科目的教学时间具体要求:书法在三至六年级语文中每周安排1课时。

       近日,教育部印发《义务教育课程方案( 2022年版)》,改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设。有关科目的教学时间具体要求:书法在三至六年级语文中每周安排1课时。

       艺术课程标准(2022年版)明确了书画课程体系,每个学段都制定了书法、篆刻、国画、剪纸等方面的学习内容和目标。

第一学段(1—2年级):
观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等,感知其形状美、色彩美和肌理美,体会美存在于我们周围的环境之中。
尝试用毛笔等工具,在宣纸上进行水墨游戏,体验笔墨趣味。
通过剪贴、刻画,用拓印、压印等方法制作版画。
从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。
运用撕、剪、编织等方法制作工艺品,如剪纸、小挂饰等。

第二学段(3—5年级):
欣赏中外著名艺术家的美术作品,如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等,了解不同美术门类的特点。
欣赏中国民间美术作品,如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等,了解作品的材料、用途和特点。
在中国画学习中,尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料,体验笔法(中锋、侧锋)、墨法(焦、浓、重、淡、清)的特点。

第三学段(6—7年级):
欣赏世界各国古代与现代艺术家的绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、媒体艺术作品,学会运用感悟、讨论、分析和比较等方法欣赏、评述美术作品,感受世界美术的多样性。
知道几位著名艺术家及其代表作,体会不同时代、地区、民族和国家的历史与文化传统。
知道中国书法、篆刻的特点,了解不同书体的写法。
学习冷色调、暖色调、互补色、对比色等方面的色彩知识,体验不同色彩所带来的不同感受。
学习中国画的白描或写意画法,创作花鸟画、山水画作品。

第四学段(8—9年级):
欣赏我国古代不同时期的经典美术作品,了解中国美术源远流长的历史,以及中国美术为世界美术作出的贡献。
观察立方体和圆柱体,学习成角透视、圆面透视方面的知识。
了解中国画有关形似、神似的概念,以及三远法(高远、平远、深远)、勾勒、点厾、没骨等术语。
学习中国画的工笔或写意技法,创作花鸟画、山水画、人物画作品。
结合不同地域的中华优秀传统文化特色,设计文创产品及其识别系统,如旅游纪念,或为庆典、博览会、运动会等设计形象一体化的识别系统。

翰墨派
       翰墨派是羿飞教育经过多年研发和实践经验,精心打造的书画品牌。为配合中小学书画课程的开展,陆续推出了翰墨派云书法教学系列产品。其中,数字临摹学习台作为临摹终端,既符合新的课程标准要求,又能满足艺术课程多种形式的临摹需求。是翰墨派数字化解决方案的核心所在。

       针对本次课程方案中明确提出的“书法在三至六年级语文中每周安排1课时”的要求,翰墨派云书法教学系统为授课教师提供了全面的教学课件。全部课件根据教育部已经下发的书法教材编制,以课本课件的形式出现,为猝不及防的语文教师提供了丰富的教学资源。课本课件还可以进行二次编辑,链接书法系统里的其他资源,提高了教师备课效率。

       另外,就艺术课程标准中提到的有关书法特点、不同书体的写法、篆刻、拓印以及历代书法欣赏等学习任务,在翰墨派云书法教学系统中均有对应的教学模块。从完备的碑帖资源,到单字的教学界面,打通汉字学习任督二脉。追溯书法发展历程,建设”书法长廊“,了解书法家及其作品的产生背景,用历史的发展观欣赏艺术作品。
       在美术的课程标准中,根据学生的发展特点,制定了剪纸、中国画、色彩、透视等学习任务,在翰墨派云绘画教学系统中均可找到对应模块。除此之外,系统内具备丰富的图库和3D模型库。图库包含西方各流派、中国古代、近现代、当代的画作超过8000张作品;包含农民画、剪纸、画家落款、古代私人印章超过500张作品;对图库中的图片进行颜色占比分析,可提供搜索某个特定颜色为主的图片的功能。3D模型库提供大量的人物、文物模型的展示。

课程标准
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